А.П.Чехов "Хамелеон"

1. Л.Н. Толстой писал о Чехове: «…Благодаря своей искренности Чехов создал новые, по-моему, для всего мира, формы писания, подобные которым я не встречал нигде. Язык его удивителен. Я помню, когда я первый раз начал читать Чехова, то сначала он показался мне каким-то странным, как бы нескладным, но как только я вчитался, так этот язык захватил меня…»

Сегодня  мы  постараемся понять, чем же так захватил Толстого язык рассказов Чехова. А для этого проанализируем прочитанный вами рассказ «Хамелеон».

А работу мы начнем с определения лексического значения слова «болезнь». - Какие у вас ассоциации с этим словом?
Болезнь – это расстройство здоровья, нарушение деятельности организма. А к кому мы обращаемся за помощью? Конечно, к врачу. А Чехов мог лечить болезни? Почему? Но Чехов мог лечить не только болезни тела, но и души. Как?

И сегодня я вас приглашаю посмотреть «глазами врача» А.П. Чехова на персонажей его рассказа «Хамелеон». Если мы будем смотреть «глазами врача», то, возможно, увидим, какая в их поведении скрывается болезнь. Сегодня вы все – главные ассистенты-помощники у великого врачевателя человеческой души – А.П. Чехова.

А как лечить болезнь? 1. Определить симптомы.2. Поставить диагноз.3. Выписать рецепт.

Нам понятно, что создалась волнительная обстановка на площади. Она отражается на состоянии каждого героя.

А у кого такие перепады?

Итак, что же происходит с нашим «больным» Очумеловым: Какие еще симптомы проявляются? Как меняется его взгляд на справедливость? Как меняется лицо Очумелова при известии, что к генералу братец приехал? Почему?   

 - По мнению Чехова, заглавие – это смысловой стержень произведения.
- Почему такое странное название – "Хамелеон”? Кто такой хамелеон?

- Дайте характеристику болезни – хамелеонства.
- Давайте определим причину заболевания? Почему так странно ведет себя Очумелов?
А сколько раз меняет он свое мнение?      

Итак, - кто болен?  - какие симптомы?  - Каков диагноз?
А только ли у нас один «больной». Кто еще болен этой болезнью?

А даёт ли Чехов рецепт  прямо? Попробуем это сделать  сами. 

 ЗАДАНИЕ: ЗАПИШИТЕ СВОЙ РЕЦЕПТ ОТ БОЛЕЗНИ "ХАМЕЛЕОНСТВО" И ВЫСТАВИТЕ ЕГО НА ИНТЕРНЕТ-ДОСКУ по ссылке для 7 -х классов.

NB: Создавая рецепты, не забывайте, что мы обсуждаем произведение!  Речь идет о нравственных болезнях общества

- Скажите, чем страшна болезнь хамелеонства?

- Хамелеонство - душевная или физическая болезнь?

- Назовите, какие еще болезни души вы знаете?

- Как можно вылечиться? Избавиться от нравственных болезней?
   

2. Попробуем разобраться в стилевых особенностях рассказа. Вспомним, что же такое стиль писателя. Стиль писателя - особая манера письма, единство творческих особенностей, присущих данному писателю. 

  1 задание:  выявить особенности заглавия  и фамилий героев. 

- Что вы можете сказать об особенности названия?        ЗАПИШИТЕ в тетрадь выявленную вами особенность.

- Попробуем объяснить значение фамилии полицейского надзирателя. Обычно, говорящая фамилия вызывает комический эффект и представляет собой сжатую характеристику персонажа – его сущность. Есть ли еще говорящие фамилии в рассказе? ЗАПИШИТЕ.

2 задание: выявить  особенности композиции и построения рассказа.

- Вспомним основные элементы композиции. ( экспозиция, завязка, кульминация, развязка).

Именно такая традиционная композиция характерна для большинства рассказов Чехова. Найдите элементы композиции в тексте.  Определите особенности завязки.

ЗАПИШИТЕ свои наблюдения.

-  Чего больше в рассказах Чехова: повествования, описания, диалога?- Откуда мы узнаём о горе, постигшем Хрюкина?

ЗАПИШИТЕ выявленную вами особенность.

3 задание: 

Задержимся на авторском повествовании: в чём своеобразие чеховской фразы?- Какие предложения использует автор: простые или сложные? Приведите примеры.- Много ли эпитетов, сравнений? - Любимая часть речи? - Слова вычурные, непонятные или простые и точные? ЗАПИШИТЕ свой вывод.

4 задание: выявить особенности изображения героев, их речи. 

-  В чём особенность речи героев Чехова? Какая лексика слышится в рассказе? Проследите за тем,  как говорит Очумелов? Как вы охарактеризуете его речь? - Проследите за тем, как говорит Хрюкин? Как вы охарактеризуете его речь?

ЗАПИШИТЕ свои выводы по данной особенности рассказа. 

5 задание:

- Очень часто Чехов заменяет подробное описание «художественной деталью». Например,  конфискованный крыжовник (Значит, полицейский надзиратель и городовой, по долгу службы обходя площадь, уже собрали “дань”, крыжовник - мелочь, ягода, не представляющая особой ценности, но он конфискован!)

ЗАПИШИТЕ, какие еще детали вы нашли в тексте и что они могут обозначать.

6 задание:

- Какие человеческие качества высмеивает А.П.Чехов? ЗАПИШИТЕ вывод к проделанной работе.

Оформите свои записи в гугл-форме по ссылке.

Я желаю вам учиться у Чехова. Читайте и перечитывайте рассказы этого писателя и каждый раз открывайте в них что-то новое и полезное!