После бала

 

Л.Н. Толстой «После бала»

— Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что всё дело в среде, что среда заедает. А я думаю, что всё дело в случае. Я вот про себя скажу.

Именно этими словами начинается рассказ.

Наша задача в конце работы над произведением ответить на вопрос:  "Почему у героя рассказа Л.Н. Толстого  вся жизнь изменилась от одного утра?"

1. Рассказ «После бала» является ярким примером реалистической прозы Л.Н. Толстого. Прочитайте определение термина.

Реализм — направление в литературе и искусстве, целью которого является правдивое воспроизведение действительности в её типичных чертах.

В своём рассказе «После бала» Л.Н. Толстой отражает реальную действительность определённого периода («то, что я хочу рассказать, было в сороковых годах»). Это был период правления того самого царя Николая I, интриги при дворе которого погубили Пушкина, который отправил в ссылку Тургенева за некролог Гоголю и Лермонтова за стихи о смерти Пушкина, того царя, при котором произошло и было жестоко подавлено восстание декабристов.

Установите соответствие между терминами и их конкретными реализациями в тексте Л.Н. Толстого. Запишите в тетрадь тему, идею и проблему произведения.

Термин	Реализация
Тема — то, о чём говорится в произведении; какое-либо абстрактное понятие: качество, состояние и т. д.	1. Можно ли, увидев такой миропорядок, закрыть на него глаза и просто быть счастливым, любить и уважать людей, участвующих в ЭТОМ? Является ли член общества, воспитанный этим обществом, обязательным носителем его ценностей, или жизнь человека может изменить случай, открывший на всё глаза?
Проблема — вопрос, на который на протяжении всего произведения автор ищет ответ сам и заставляет задуматься о нём читателя.	2. Осознав порочность, нравственное уродство общества, НЕВОЗМОЖНО закрыть на это глаза и жить в согласии с этим обществом дальше, любить и уважать людей, участвующих в ЭТОМ. По мнению автора, общество неспособно замутить сознание своего члена настолько, чтобы он, увидев всю его порочность и уродство, не отвернулся от него с омерзением.
Идея — основная мысль. Вывод, к которому приходит читатель, прочитав произведение. По сути — решение «проблемы» (ответ на вопрос).	3. Как устроено общество в период правления Николая I, об особенностях солдатской службы того периода.

Обличению николаевского миропорядка также подчинён такой художественный приём, как деталь.

Прочитайте фрагменты текста, содержащие детали, подчёркивающие идею произведения.

1.     Лицо у него было очень румяное, с белыми à la Nicolas I (как у Николая I) подвитыми усами, белыми же, подведёнными к усам бакенбардами и с зачёсанными вперед височками...

2.     Он был воинский начальник типа старого служаки николаевской выправки.

3.     ...натянув замшевую перчатку на правую руку, — «надо всё по закону», — улыбаясь, сказал он, взял руку дочери и стал в четверть оборота, выжидая такт.

4.     И я видел, как он своей сильной рукой в замшевой перчатке бил по лицу испуганного малорослого, слабосильного солдата за то, что он недостаточно сильно опустил свою палку на красную спину татарина.

Ответьте на вопросы:

1) Как характеризует полковника стремление внешне походить на царя?

2) Почему Л.Н. Толстой дважды обращает внимание читателя на замшевую перчатку полковника?

2. Произведение Л. Н. Толстого «После бала» выстроено на основе композиционного приёма «рассказ в рассказе». Прочитайте теоретическую справку об этом художественном приёме.

«Рассказ в рассказе», или «рамочная композиция» — это приём построения художественного текста, когда в целостную ткань повествования вплетаются другие эмоционально насыщенные рассказы. Этот приём используется чаще всего для того, чтобы у читателя возникло доверие к сообщаемому, ощущение достоверности описываемых событий.

Оформить идею произведения, высветить всю уродливость, порочность социального мироустройства николаевской эпохи помогает также композиционный приём контраста — столкновения противоположных явлений.

Найдите фрагменты рассказа, противопоставленные Л.Н. Толстым, и составьте сопоставительную таблицу "Бал и после бала".

Сравните место действия, его описание, краски, музыку, персонажей, детали, чувства рассказчика.

3. В рассказе Л.Н. Толстого «После бала» чётко разграничено плохое и хорошее, добро и зло. Этому разделению послушна и вся поэтика произведения.

Перечитайте фрагменты рассказа, посвящённые отцу и дочери.

1.     Я обнимал в то время весь мир своей любовью. Я любил и хозяйку в фероньерке, с её елисаветинским бюстом, и её мужа, и её гостей, и её лакеев, и даже дувшегося на меня инженера Анисимова. К отцу же её, с его домашними сапогами и ласковой, похожей на неё, улыбкой, я испытывал в то время какое-то восторженно-нежное чувство.

2.     ...и та же ласковая, радостная улыбка, как и у дочери, была в его блестящих глазах и губах.

3.     Но больше всего я вижу её в паре с отцом, когда она плавно двигается около него и с гордостью и радостью и за себя, и за него взглядывает на любующихся зрителей. И я невольно соединяю его и её в одном нежном, умилённом чувстве.

4.     Когда она, как это часто бывало с ней, с улыбкой на лице, задумывалась, я сейчас же вспоминал полковника на площади, и мне становилось как-то неловко и неприятно, и я стал реже видаться с ней.

Ответьте на вопрос: Почему герой рассказа не мог любить Вареньку Б., одновременно осуждая при этом действия её отца, его слепое, обесчеловеченное следование требованиям политического режима?

4. Ответьте на ключевой вопрос темы:

Почему у героя рассказа Л.Н. Толстого «После бала» вся жизнь изменилась от одного утра?

5. Подумайте, какой внутренний конфликт испытывает Иван Васильевич? Какие нравственные проблемы ставит автор в своем рассказе?